Savo darbe aš naudojau šiuos terminus: taškinė diagrama,histograma
,imties vidurkis,plotis,mediana.
DUOMENŲ RINKIMAS
Duomenis aš rinkau 2008/02/15 (penktadienį).Buvo apklausta: 9 mergaitės ir 9 berniukai.Pasirinkau vienodą mergaičių ir berniukų skaičių,todėl kad galėčiau palyginti kas daugiau laiko praleidžia prie kompiuterio.Apklausti asmenys pasirinkti buvo atsitiktinai.Visi į klausimus atsakinėjo noriai.
SURINKTŲ DUOMENŲ APDOROJIMAS IR PATEIKIMAS
Apklausos rezultatai:
1; 3,5 ; 1 ; 3 ; 2 ; 3,5 ; 3 ; 1,5 ; 2 ; 1 ; 3 ; 2,5 ; 1,5 ; 1 ; 0 ; 2 ; 1 ; 1 ; 0,5 .
Variacinė eilutė:
0 ; 0,5 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1 ; 1,5 ; 1,5 ; 2 ; 2 ; 2 ; 3 ; 3 ; 3 ; 3,5 ; 3,5 .
Yra 8 skirtingi duomenys.
DAŽNIŲ LENTELĖ:
Skaičius O 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5
Dažnis 1 1 5 2 3 1 3 2
Imties vidurkis
5 – 1 lygu 4
Vidurkis
0+0,5+1+1+1+1+1+1,5+1,5+2+2+2+2,5+3+3+3+3,5+3,5 : 18 lygu 1,8
Mediana
0;0,5;1;1;1;1;1;1,5;1,5;2;2;2,5;3;3;3;3,5;3,5. 1,5+ 2 : 2 lygu 1,75
Histograma
Taškinė diagrama
Mergaičių Berniukų
Apklausos duomenys
1;3;3;2,5;1,5;2;1;1;0,5 3,5;2;3,5;3;1,5;2;1
Mergaičių Berniukų
Variacinė eilutė
0,5;1;1;1;1,5;2,5;3;3; 0;1;1;1,5;2;2;3;3,5;3,5
Dažnių lentelė
Mergaičių
Skaičius 0,5 1 1,5 2,5 3
Dažnis 1 3 1 1 2
Berniukų
Skaičius 0 1 1,5 2 3 3,5
Dažnis 1 2 1 2 1 2
Imties plotis
Mergaičių Berniukų
3-1 lygu 2 2-1 lygu 1
Vidurkis
0,5+1+1+1+1,5+2,5+3+3: 9 lygu 1,5 0+1+1+1,5+2+2+3+3,5+3,5:9 lygu 1,9
Mediana
0,5;1;1;1;1,5;2,5;3;3; 0;1;1;1,5;2;2;3;3,5;3,5
Histograma
Mergaičių
Berniukų
Išvados
Atlikusi šį statistinį tyrimą išiaiškinau:
Kad kiekvienas mokinys per dieną prie kompiuterio vidutiniškai praleidžia apie 2 valandas.
Kad berniukai daugiau laiko naudojasi kompiuteriu negu mergaitės.
Iš 18 vaikų tik vienas kompiuteriu išvis nesinaudoja,vienas vaikas naudojasi 30min.,penki vaikai 1 val.,du vaikai 1 val. 30min.,trys dvi val.,vienas 2 val. 30 min.,3 val. 3 vaikai,3 val. 30 min. du vaikai.Taigi iš 18 vaikų daugiausia 5 vaikai prie kompiuterio praleidžia po 1 valandą.
Šis statistinis tyrimas parodo ,kad kai kurie moksleiviai per ilgai būna prie kompiuterio.literatura