Mano mokymosi stilius
Mokymosi stilius-tai pamėgtas galvojimo, informacijos apdorojimo irsupratimo būdas.Lengviausias būdas, tinkamas visiems mokiniams, yrapaprastas:įvairovė ir galimybė rinktis. Mokymosi stiliai šiandien grupuojami pagal įvairiuspožymius.Kiekvienas toks grupavimas turi savo teigiamybių. Be galoskirtingas grupavimo pagrindas priklauso nuo to, kad atspindimi vis kitipažinimo proceso aspektai. Iš tikrųjų nėra taip, kad kiekvieno žmogaussmegenims tiktų tik vienas kuris „mokymosi stilius“. Žmonės yra daugsudėtingesni. Mes mokomės daugelio stilių, prilausomai nuo aplinkybių irmūsų to meto poreikių išlikti. Kad geriau suprastume, kaip iš tikro mesmokomės, galimą suskirstyti mokymosi procesą į tokiaskategorijas:kontekstas, informacija, informacijos apdorojimas, atsakas. Mokiniai, kurie labiau priklausomi nuo vietos, teikia pirmenybęnatūraliam kontekstui(išvykomis į gamtą, eksperimentams, gyvenimiškaipatirčiai), o ne dirbtinai arba izoliuotai aplinkai. Jie geriausiai mokosisituacijose, kurios moko natūraliai. Jiems patinka mokytis apie gamtą,lankytis muziejuose, atliekant gamtoj eksperimentus, išvykose. Jiemspaprastai priimtinas mokymasis iš antrų ar net trečių lūpų; jie gali geraimokytis bibliotekoje ir klasėje. Nepriklausomi mokiniai apskritai mėgsta mokytis vieni; jie galimokytis ir kartu su kitais, bet tada mokymosi efektyvumas mažesnis.Priklausomi mokiniai mėgsta mokytis poromis, grupėmis ar komandomis; jiegali mokytis ir vieni, bet tada mokymasis ne toks efektyvus. Priklausomimokiniai paprastai geriausiai mokosi triukšmingoje aplinkoje, kur yrasvarbūs tarpusavio santykiai. Mokiniai teikiantys pirmenybę vizualiniai vidinei informacijai,labiau linkę iš pradžių dalykus „pamatyti“ mintyse. Jie nori įsivaizduotimokymąsi prieš jam prasidedant. Jie linkę svajoti, įsivaizduoti ir kurtimintyse paveikslus prieš predėdami formaliai mokytis. Tuo tarpu mokiniai, teikiantys pirmenybę kinestezinei vidineiinformacijai mėgsta remtis išvadomis; prieš ką nors mokydamiesi, jie norinustatyti su tuo savo emocinį santykį.Mokiniai, teikiantys pirmenybęnuosekliai ir detalizuotai informacijai, mėgsta nuoseklią medžiagą; jie
mokosi mažais žingsneliais ir dėmesį sutelkia vienu metu tik į vienądalyką. Šie mokiniai pranašesni mokantis matematikos, kalbų, dirbtikompiuteriu ir kitų nuoseklių dalykų. Kiekvienas mokymosi stilius priklauso nuo kultūros. Norskultūra,žinoma, nelemia tam tikro mokymosi stiliaus, ji gali jį įtvirtinti.Kultūrą galima apibūdinti įvairiai-pagal jo turtingumą, rasę, kilmę,religiją, genetinį fondą, vertybes ar lytį. Labai svarbu, kad, mokiniams renkantis sau tinkamą mokymosi stilių,dirbtumėte kartu su jais kaip partneris. Mokinių mokymas mokyti save teikiailgaliakę naudą, jis turi įtakos visam jų gyvenimui. Iš to niekas taipnedaro pamokos vertingos, kaip žinojimas, kada žmogus mokosiefektyviausiai. Visuminis mokymosi stilių prifilis. Išryškina daugybę kintamųjų,turinčių įtakos mokymo ir mokymosi procesui ir atspindinčių įvairiausiusbūdus, kuriais smegenys natūraliai linkusios mokytis. Mes visi naudojamėskiekvienu iš šių būdų, bent jau kartkartėmis. Įvairovė ir galimybė rinktis yra svarbiausia kalbant apie mokymosistilių. Stilius, kuriam mokantis teikiama pirmenybė, priklauso nuo amžiaus.Būdami kūdikiai, pirmenybę teikiame skonio pojūčiams. Paaugę, 2-5 metų,dauguma tapome labiau orientuoti į kinestezinius pojūčius. Mokymosistilius, kuriam teikiama pirmenybė, nusistovi labai anksti. Tyrinėtojaimano, kad tai įvyksta 2-5 gyvenimo metais. 5-9 metų vaikai tampa orientuotiį girdimąją informaciją. Apie 40 procentų vidutinio mokyklinio amžiausvaikų persiorientuoja į vizualinę informaciją. Šio amžiaus mokiniai, kurievis dar teikia pirmenybę kinestezinei informacijai, dažnai ima atsiliktimoksle, yra vadinami turinčiais elgesio sunkumų, pavėluotai besivystančiaisar hiperaktyviais. Paprastai šių mokinių smegenys yra kuo normaliausios;tiesiog yra daug skirtingų vystymosi pakraipų, kurios turėtų būti laikomosvisai normaliomis. Pagrindinis veiksnys renkantis tinkamą mokymosi stilių – tai mokiniųgalimybė rinktis iš daugybę mokymosi metodų.Manau, kad mano mokymosisiliaus profilis būtų, priklausomybė nuo vietos, nes mėgstu mokytisviena.Tada mokymosi efektyvumas didesnis.Darbo aplinka neturi būtitriukšminga, neturi būti pašalinių žmonių. Taip galima rimčiau sutelktidėmesį.