nyo1cyj0 盛大官网www.xxskj.gov.cn/shengdgw/现金网www.96096010.com/hgxjw 现金网www.cctvhgw.com/hgw/娱乐城www.wtkztd.net/ylc/ 盛大赌场www.9456.com澳门新葡京赌场www.ljsww.com/xsufzb/ 网络赌博 www.yrxnl.com/xsufzb/葡京赌场teduxpnv.net/pujingduchang/ 网络赌博olyce.net/wangluodubo/e世博www.umassh.net/Eshibo/ 博彩公司www.eaehsx.net/bocaigongsi/网络赌博www.smhrny.com/wangluodubo/全讯网www.bocait55.com/quanxunw/娱乐城www.baijialeg88.com/wanhao/澳门银河赌场www.baijialeg55.com/amyhdc/网上赌博www.baijialei55.com/whdb/葡京赌场www.huangguanj88.com/pujingduchang/网络赌博www.baijialeg55.com/wldb/博彩公司www.hnlongdong.gov.cn/bocaigongsi/ sgo1cyj022K奴rybi拧kum膮 lemiantys ir slopinantys veiksniai document.write("
") nyo1cyj0 盛大官网www.xxskj.gov.cn/shengdgw/现金网www.96096010.com/hgxjw 现金网www.cctvhgw.com/hgw/娱乐城www.wtkztd.net/ylc/ 盛大赌场www.9456.com澳门新葡京赌场www.ljsww.com/xsufzb/ 网络赌博 www.yrxnl.com/xsufzb/葡京赌场teduxpnv.net/pujingduchang/ 网络赌博olyce.net/wangluodubo/e世博www.umassh.net/Eshibo/ 博彩公司www.eaehsx.net/bocaigongsi/网络赌博www.smhrny.com/wangluodubo/全讯网www.bocait55.com/quanxunw/娱乐城www.baijialeg88.com/wanhao/澳门银河赌场www.baijialeg55.com/amyhdc/网上赌博www.baijialei55.com/whdb/葡京赌场www.huangguanj88.com/pujingduchang/网络赌博www.baijialeg55.com/wldb/博彩公司www.hnlongdong.gov.cn/bocaigongsi/
sgo1cyj022 >
Ie拧koti
:
:
Pamir拧ote slapta啪od寞?  Prisijungti>>
(Darb膮 寞k臈l臈 Sve膷ias)

Apra拧ymas:



Darbas:

K奴rybi拧kum膮 lemiantys veiksniai
K奴rybi拧kum膮 slopinantys veiksniai


1) Per v臈lai prad臈tas vaiko skatinimas aktyviai kurti. Jeigu 拧eimoje vaikas nebuvo skatinamas k奴rybai, nebuvo organizuota vaikui tinkama 啪aidim懦 veikla, tai v臈liau, mokykloje, atsiras m膮stymo stereotipi拧kumas, susiformuos i拧kreiptas savojo 鈥瀉拧鈥 vaizdas.
Pirmosios k奴rybi拧kumo aprai拧kos pasirodo gan anksti 鈥 vaikui prad臈jus 啪aisti su 啪aislais. Vaikyst臈je viskas, kas trukdo 啪aidimo veiklai, trukdo ir k奴rybi拧kumo pl臈totei. Jeigu 拧eimoje pirmaisiais vaiko gyvenimo metais k奴rybi拧kumas nebus pakankamai skatinamas, tai prad臈jus lankyti mokykl膮, susidariusi膮 sprag膮 bus sunku ar net ne寞manoma u啪taisyti. Vaikas jau bus 寞prat臋s m膮styti stereotipi拧kai, elgtis pagal kit懦 nurodymus. Labai svarbu laiku pasteb臈ti vaiko k奴rybines potencijas. Kai vaikas jau gali reik拧tis kaip k奴rybi拧ka individualyb臈, gali b奴ti jau daug kas 鈥瀙ra啪iopsota鈥. Tod臈l, kol n臈ra
patikim懦 b奴d懦 atskleisti vaik懦 k奴rybines potencijas, vienintel臈 i拧eitis 鈥 remtis prielaida, kad kiekvienas vaikas turi k奴rybini懦 geb臈jim懦, tiesa, nevienodai ir skirting懦 sri膷i懦. Ugdant vis懦 vaik懦 k奴rybi拧kum膮, atsiskleis kiekvieno vaiko kurios nors veiklos srities k奴rybin臈s potencijos.
2) Perd臈ta vaiko globa, slopinanti jo savaranki拧kum膮. Tai ypa膷 trukdo pa膷iam vaikui ie拧koti, veikti, kurti nauja.
3) Per didelis s臈km臈s pabr臈啪imas ir dideli apdovanojimai. Dideli apdovanojimai vaikus vilioja, kiekviena j懦 veikla tada nukreipta tik 寞 t膮 apdovanojim膮. Vaikas bando savo tiksl膮 pasiekti greitai; tada jis nesistengia eksperimentuoti ir pasid啪iaugti, o tik siekia apdovanojimo, kuris jam svarbiausias. Tai gali tapti 寞pro膷iu.
4) Perd臈tas saugumo tro拧kimas. K奴rybi拧ki sprendimo metodai visada turi tam tikros rizikos. Yra pavojus kuriam laikui prarasti po kojomis pagrind膮. I拧 anksto tiksliai negalima nusakyti eigos ir rezultat懦. Pirmiausia daromas eksperimentas, o tam tikra prasme tai rei拧kia: sulaukti, kas i拧 to i拧eis. Jei tai nepavyksta, logo拧ka, kad ima veikti kaip k奴rybi拧kumo stabdys.

5) Konservatyvi aplinka. Kai t臈vai ar mokytojas bijo nukrypti nuo visuotinai pripa啪into elgesio modelio, nepritaria vaiko i拧monei, fantazijoms, - apriboja pa啪inimo srit寞, interesus, savaranki拧kum膮 ir k奴rybi拧kum膮. Konservatyv奴s suaugusieji da啪niausiai nepritaria vaik懦 i拧monei, fantazijai, manydami, kad tai es膮s tik laiko gai拧imas. Bet kokia sufantazuota, nereali id臈ja kelia jiems siaub膮; jie i拧 kailio neriasi, kad aukl臈tiniai b奴t懦 realistai.
6) Autoritariniai santykiai, grie啪ta tvarka, drausm臈s sureik拧minimas 拧eimoje ir mokykloje. Autoritarin臈je aplinkoje visi拧kai neatsi啪velgiama 寞 individualius interesus bei polinkius,


[1]  2  3  4  5  6  Toliau


Darnipora.lt